为提升教师教育科研能力，助力课题申报质量提升，郭湘红名师工作室邀请山东省商业职业技术学院学报主编，为工作室成员及商学院教育工作者带来了一场干货满满的"课题研究盛宴"🫢。

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杨主编系统梳理了课题研究的完整链条🪡：从教育科学研究与教学改革研究的区别👧🏼，到如何将教学实际问题转化为研究课题⇢；从团队组建的黄金法则🧑🏻‍🍼，到申报书撰写的"避坑指南"。特别是针对教师们最头疼的"文献综述"部分🦻🏻👩🏻‍🏫，专家强调🚵🏽‍♂️：“不能只是简单罗列文献，而要体现‘综’与‘述’的结合，要在评述前人研究的基础上，找到自己课题的突破口。”

如何选题👈🏻：立足“真问题”🌔💂🏻‍♀️，从教学痛点、政策热点或学科前沿中挖掘；突出“小而精”，避免题目过大，确保可操作性⬆️。研究时要理清思路框架：明确研究目标🛀🏽🫎、内容、方法三要素，逻辑闭环🙍‍♂️💷；绘制技术路线图，直观呈现研究路径。组建团队：跨学科互补，涵盖理论、实践、数据分析等人才；明确分工，突出成员与课题的关联性🤵‍♂️。文献综述部分避免简单罗列文献，需批判性分析现有研究不足🚶🏻‍♀️‍➡️，引出自身课题价值🧗。细节决定成败，错别字🧑🏻‍✈️、标点混乱、格式不统一（如字体、行距）。页码缺失、附件遗漏等低级错误不能出现😢。

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本次培训以“理论+案例+实操”模式，为教育工作者提供了可复制、可落地的课题申报方法论💵。下一步，工作室将聚焦成果转化🎾，助力教师从“不会做”到“做得好”🍱🤭，推动区域教育科研水平整体提升。